Формувальне оцінювання в умовах дистанційного навчання

 Під час дистанційного навчання легко впроваджувати технології формувального оцінювання, а саме можна використовувати онлайн-ресурси:

1.  Проведення вікторин, обговорення певної теми (з метою отримання зворотного зв’язку від учнів) можна через додаток Kahoot або Triventy.

2.  З метою фронтального опитування учні (на будь-яку етапі уроку), тестування можна використовувати програма Plickers.

3.  З метою проведення ігор, вікторин, організувати змагання – все це можна зробити через вебсервіс Quizizz, перевага даного сервісу є те, що учні можуть працювати у звичному для них темпі.

4.  Саме в Google-формі можна організувати опитувальник, для налагодження зворотного зв’язку та рефлексії діяльності.

5.  LearningApps – додаток для розробки різноманітних завдань для учнів як початкової так середньої і старшої школи. Завдання можна розробити до будь- якого етапу уроку.

Мтоди формувального оцінювання

 

Велика кількість методів формувального оцінювання, дають можливість використовувати їх на різних етапах уроку. Усі технології формувального оцінювання можна умовно поділити на такі види:

-    Методи критичного мислення (таблиця «ЗХД», «Ромашка Блума», «Щоденні 5», «Мозковий штурм», «Асоціативний кущ», «Синквейн»).

-Методи рефлексії емоційного стану («Сонечко» або «Смайлики», «Пелюстки», «Мікрофон», «Лінійка успіху», «Селфі», «Чарівний пензлик настрою», «Термометр»).

       -    Методи рефлексії діяльності («Відкриті відповіді», «Рефлексивний екран», «Злови рибку»).

Що таке формувальне оцінювання, чому воно потрібне учням?

  Державний стандарт початкової освіти, методичні рекомендації Міністерства освіти й науки України щодо оцінювання в початкових класах НУШ, Закон України “Про повну загальну середню освіту” визначають формувальне оцінювання серед основних різновидів оцінювання.

    Формувальне оцінювання – це оцінювання під час навчання і “для навчання” (англ. – “assessment for learning“). “Формувальне” (англ. – “formative“) – тому що, на відміну від підсумкового, має на меті формування (або форматування) навчального процесу з урахуванням навчальних потреб кожного учня задля більш ефективного формування необхідних знань, умінь та ставлень.

    Формувальне оцінювання як “оцінювання для навчання” складається з певних елементів, серед яких насамперед:

1. вироблення зрозумілих учням цілей на певний період навчання;
2. надання й отримання учнями конструктивного зворотного зв’язку щодо їхніх навчальних досягнень відповідно до визначених цілей;
3. коригування вчителем навчального процесу відповідно до результатів і навчального поступу учнів.

    Детальніше, про формувальне оцювання Ви можете дізнатись ознайомивсь з нормативними документами:

Додатокдо наказу МОН України (від 20.08.2018 року), Методичні рекомендації щодооцінювання навчальних досягнень учнів першого класу:

Додатокдо наказу МОН України (від 27.08.2019 року), Методичні рекомендації щодооцінювання навчальних досягнень учнів другого класу:

Додаток до наказу МОН України від 19 серпня 2016 року № 1009 «Орієнтовні вимоги до контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи»: